こんにちは、ブジカエルです。
2023年2月、社会福祉士の試験に合格したと思われるので、精神保健福祉士国家試験に向けての学びを始めました。
この記事では、過去問題をしゃぶり尽くします。
↓過去問題はここ↓
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事例問題2
次の事例を読んで、問題について答えなさい。
〔事例〕
発達障害者支援センターのF精神保健福祉士は、Gさん（35歳、女性）から息子のHさん（7歳）のことで相談を受けた。Gさんの話は、「Hは、幼少期から人見知りやこだわりが強かったが、障害とは思っていなかった。保育園でもささいなことで泣き出していたが、園長から、『Hさんの個性として受けとめましょう』と言われていた。しかし、地元のV小学校に入学すると、音に過敏で先生の話が聞けない、ノートが取れない、場面の切替えができない、運動会に参加できないなど、様々なつまずきがみられた。そして、2年生になると授業についていけなくなり、登校を嫌がって自宅でテレビゲームばかりするようになった。そこで、専門医を受診したところ、自閉症スペクトラムと診断された」とのことである。Gさんには診断にショックを受けながらも、無理やり登校を強いてきたことを責める様子がみられた。そして、「私はこれからHにどのように接したらいいのでしょうか」とF精神保健福祉士に尋ねた。（問題52）
V小学校には特別支援学級はなかったが、GさんもHさんも転校は望んでいなかった。そこで、F精神保健福祉士はV小学校と協議の場を設け、Hさんが安心して学校に通うための対応を提案した。（問題53）
Hさんが4年生に進級した時に、特別支援学級が設置され、Hさんは通常の学級との併用を開始した。ところが、しばらくするとHさんは、「なぜ自分だけが他の教室に行くの？」と特別支援学級に行くのを拒み、通常の学級での個別の配慮も嫌がるようになった。Gさんは、Hさんの言動に驚く一方、Hさんが他の児童と自分を比べざるを得ない状況に心を痛めた。Gさんの思いを聞いたF精神保健福祉士は、この件についてV小学校と協議を重ねた。そして、Hさんと同じ配慮が望ましい児童が複数いることも分かり、同様の配慮を教室環境や授業展開に取り入れた。結果として、Hさんが落ち着いて学習できる環境は、他の児童の学習効果につながるものでもあった。また、この取組を通して、児童たちが、Hさんの困り事や支援の意義を理解できるようになったことは大きな成果であった。（問題54）
問題53 次の記述のうち、F精神保健福祉士がV小学校に提案した内容として、適切なものを2つ選びなさい。
- Hさんが授業で理解できない内容は、繰り返して話す。
- 学校行事では、Hさんへの事前の説明は控えて緊張を和らげる。
- Hさんが、授業中にタブレット端末を活用する。
- 教室にはできるだけ多くの情報を掲示して見えるようにする。
- 活動の目的ごとに、教室内のエリアを区分する。
設問について
疾病や障害に配慮した支援に関する理解が問われる問題。
各選択肢について
選択肢1：Hさんが授業で理解できない内容は、繰り返して話す。
×
繰り返しても、聴覚情報による授業内容の理解は困難である可能性が高い。
選択肢2：学校行事では、Hさんへの事前の説明は控えて緊張を和らげる。
×
場面の切り替えが苦手なHさんにとって、事前の説明がないまま学校行事に参加するのはかなりハードルが高い。
選択肢3：Hさんが、授業中にタブレット端末を活用する。
〇
ノートはうまくとれないけど、テレビゲームには集中できるHさん。デジタル教材が授業の理解の助けになるかも。
選択肢4：教室にはできるだけ多くの情報を掲示して見えるようにする。
×
場面の切り替えが苦手なHさんにとって、多くの情報がある環境にいると関心がその時には不要な情報の方に向かってしまう可能性あり。
選択肢5：活動の目的ごとに、教室内のエリアを区分する。
〇
場面の切り替えが苦手なHさんにとって、活動の目的ごとに教室内のエリア区分がされていると、その時々にやるべきことを認識しやすくなる。
正答
3（Hさんが、授業中にタブレット端末を活用する。）
5（活動の目的ごとに、教室内のエリアを区分する。）
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